УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь

                       А. В. Кадлубай

1 августа 2024 г.

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

«Об организации работы библиотек учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования»

1. Общие положения

Библиотека учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования (далее – библиотека учреждения образования), является структурным подразделением учреждения образования.

Библиотека учреждения образования относится к категории специальных библиотек[1], осуществляет сбор и обеспечивает сохранность документов[2] для их использования всеми участниками образовательного процесса.

Библиотека учреждения образования призвана содействовать образовательному процессу учащихся, осуществлять информационное сопровождение образовательного процесса и обеспечивать права его участников (обучающихся, их законных представителей, педагогических работников, иных работников учреждения образования) на бесплатное пользование информационными ресурсами библиотеки.

В своей деятельности библиотека учреждения образования руководствуется нормативными правовыми актами:

Кодексом Республики Беларусь об образовании;

Кодексом Республики Беларусь о культуре;

Трудовым кодексом Республики Беларусь;

Законом Республики Беларусь от 10 ноября 2008 г. № 455-З «Об информации, информатизации и защите информации»;

постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29.12.2001 № 25 «Об утверждении квалификационного справочника “Должности служащих, занятых в культуре и искусстве”»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 03.06.2019 № 71 «Об оплате труда работников в сфере образования»;

постановлением Министерства культуры Республики Беларусь от 13.06.2019 № 32 «Об оплате труда работников в сфере культуры»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.11.2016 № 108 «Аб устанаўленні формаў уліковых дакументаў, якімі афармляюцца арганізацыя бібліятэчных фондаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі і выключэнне з іх дакументаў»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.03.2023 № 107 «Положение о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования» (далее – Положение о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования);

иными нормативными правовыми актами Республики Беларусь, а также локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (уставом учреждения образования, приказами руководителя учреждения образования, правилами внутреннего распорядка для обучающихся, правилами внутреннего распорядка учреждения образования и другими).

Обращаем внимание, что деятельность библиотек регулируется главой 18 Кодекса Республики Беларусь о культуре, в которой обозначены основные направления организации библиотечного дела в Республике Беларусь, основные задачи и принципы работы библиотек, права и обязанности библиотек и пользователей, представлена структура совокупной сети библиотек и деятельность республиканского библиотечного совета, определены позиции республиканского документообмена и перераспределения документов, функционирования национальной системы межбиблиотечного абонемента и доставки документов, механизмы корпоративного взаимодействия библиотек по формированию и использованию информационных ресурсов. 

На республиканском уровне координационную и организационно-методическую работу осуществляет государственное учреждение образования «Академия образования» (далее – Академия образования).

На региональном уровне функции координационного и методического центра сети библиотек учреждений образования исполняют институты развития образования, которые осуществляют организационно-методическое сопровождение обеспечения учреждений образования областей и города Минска учебными, учебно-методическими изданиями, социально значимой литературой, периодическими изданиями; осуществляют и координируют работу со специалистами управлений (отделов) по образованию, комитета по образованию Мингорисполкома, курирующими работу библиотек учреждений образования, руководителями районных, городских учебно-методических объединений школьных библиотечных работников, заведующими библиотеками, библиотечными работниками учреждений образования, интегрированных библиотек по вопросам информационно-библиотечного сопровождения образовательного процесса.

Институты развития образования обеспечивают повышение квалификации библиотечных работников посредством реализации образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов (не реже одного раза в пять лет), организовывают проведение обучающих курсов (лекторий, тематический семинар, практикум, тренинг, вебинар и иные образовательные мероприятия).  

Руководство библиотекой учреждения образования, контроль за ее деятельностью осуществляет руководитель учреждения образования, который несет ответственность за создание необходимых условий для функционирования библиотеки.

Структура библиотеки учреждения образования включает абонемент, читальный зал, которые могут быть дополнены фондом открытого доступа и стационарными (передвижными) выставками литературы; хранилище; медиатеку (фонд медиаресурсов, медиазона), а также может включать рекреационные зоны (специально оборудованные помещения и их фрагменты, предназначенные для обеспечения отдыха, досуга и межличностного общения читателей).

Библиотечное, информационное и справочно-библиографическое обслуживание пользователей осуществляется в соответствии с Положением о библиотеке учреждения образования, Правилами пользования библиотекой, планом работы учреждения образования на год. План работы библиотеки учреждения образования является одним из обязательных разделов годового плана учреждения образования. Актуализация Положения о библиотеке и Правил пользования библиотекой осуществляется ежегодно до 1 сентября.

Режим работы библиотеки учреждения образования определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка учреждения образования и утверждается руководителем до 1 сентября.

Формированием и обработкой библиотечных фондов (основного и учебного), библиотечным, информационным и справочно-библиографическим обслуживанием пользователей библиотеки учреждения образования, научно-методическим обеспечением деятельности библиотеки занимается библиотечный работник.

Штатное расписание, условия и порядок оплаты труда библиотечных работников определяются в соответствии с законодательством (постановление Министерства культуры Республики Беларусь от 13.06.2019 № 32, постановление Министерства образования Республики Беларусь от 03.06.2019 № 71 и другие). Библиотечный работник должен проходить аттестацию в учреждении образования в установленном порядке.

С целью формирования положительного имиджа библиотека должна иметь свое представительство (раздел) на сайте учреждения образования. В схему представления информации о школьной библиотеке на сайте учреждения образования рекомендуем включить следующую информацию: исторические сведения, современное состояние, контактные данные, режим работы, правила пользования библиотекой, перечень библиотечных услуг с возможностью пользования виртуальными службами и сервисами, план (отчет) о работе библиотеки, афишу (календарь) проводимых библиотекой мероприятий, web-навигаторы по электронным библиотекам и репозиториям в помощь образовательному процессу, электронные продукты библиотеки и др. Web-навигаторы могут включать в себя информацию об информационных порталах, сайтах, системах образовательной направленности; об электронных библиографических ресурсах, электронных библиотеках и репозиториях; издательствах и электронных журналах открытого доступа. Целесообразно создание web-навигаторов по средствам массовой информации для информирования читателей библиотек об изданиях в помощь образовательному процессу, детских и подростковых средств массовой информации. В связи с этим актуальными становятся новые цифровые компетенции библиотечных работников: цифровая и медиаграмотность, новые формы онлайн-обслуживания, технология и учет работы в удаленном режиме, информационный сетевой этикет.

При отсутствии в учреждении образования библиотеки (интегрированная библиотека находится не в учреждении образования) учебные издания, в том числе книги серии «Школьная библиотека», хранятся в учреждении образования в специально отведенном помещении, имеющем необходимые условия для организации работы с ними. В соответствии с законодательством организацию работы по формированию библиотечного фонда учебных изданий осуществляет библиотечный работник. Формирование фонда включает в себя обязательные технологические процессы: комплектование и организацию фонда (прием, учет, техническая обработка, размещение и расстановка, выдача/возврат), управление фондом, исключение документов из фонда. Библиотечный работник согласовывает планы и отчеты о работе библиотеки с руководителем учреждения образования и специалистом отдела образования районного исполнительного комитета, курирующим данное направление. Сведения о библиотечном фонде учебных изданий, пользователях, материально-технической базе необходимо вносить в форму государственной статистической отчетности и документированной информации о деятельности учреждений образования в части сбора сведений о библиотечном фонде учреждения общего среднего образования на начало учебного года.

Обращаем внимание, что решение об интеграции принимается местными исполнительными и распорядительными органами по согласованию с главными управлениями образования (по образованию) облисполкомов.

2. Управление библиотечным фондом

Комплектование библиотечного фонда[3] может осуществляться путем приобретения документов и подписки на периодические издания, документообмена между библиотеками учреждений образования и культуры, получения, создания копий документов в электронном виде, получения документов в качестве безвозмездной (спонсорской) помощи, пожертвований и иным путем.

В целях обеспечения сохранности и контроля за наличием и движением документов осуществляется учет библиотечного фонда, который включает регистрацию, штемпелевание, инвентаризацию, подведение результатов движения библиотечного фонда и проверку библиотечного фонда.

Организация библиотечных фондов и исключения из них документов оформляется учетными документами, формы которых утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.11.2016 № 108 «Аб устанаўленні формаў уліковых дакументаў, якімі афармляюцца арганізацыя бібліятэчных фондаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі і выключэнне з іх дакументаў» (далее – постановление № 108).

Основные требования пользования библиотечным фондом должны быть отражены в Правилах пользования библиотекой учреждения образования, в которых необходимо учесть права и обязанности пользователей библиотек в части бережного отношения к библиотечному фонду, соблюдения сроков возврата изданий из библиотечного фонда. В плане работы библиотеки учреждения образования должны быть отражены основные мероприятия, направленные на организацию работы библиотеки по сохранности библиотечного фонда, в том числе формирование бережного отношения к учебным изданиям, определены ответственные за проведение мероприятий, а также указаны сроки исполнения. В течение учебного года рекомендуем проводить мероприятия (информационные и классные часы, инструктажи, беседы, обзоры), включающие следующие направления: ознакомление учащихся и родителей с правилами пользования учебниками, полученными из фонда библиотеки (один раз в год); проведение рейдов по сохранности и бережному отношению к учебникам (один раз в четверть); проведение смотров-конкурсов и акций «Лучший класс по сохранности учебников» (конец учебного года) и другие. Дополнительно, совместно с классным руководителем, целесообразно организовывать проверки по сохранности и бережному отношению к учебникам (один раз в месяц) и обеспечивать наглядность и гласность результатов деятельности, полученных в ходе мероприятий по сохранности учебников (информационные стенды, сайты учреждений образования, странички библиотек, социальные сети) с размещением памяток, буклетов, закладок соответствующего содержания.

Учет и комплектование библиотеки учреждения образования учебными изданиями

Комплектование библиотеки учреждения образования осуществляется учебными изданиями (печатными и (или) электронными), которым в установленном порядке присвоен соответствующий гриф, а также энциклопедической, справочной, учебно-методической и художественной литературой, необходимой для организации образовательного процесса.

В соответствии с законодательством печатные учебные издания учитываются и хранятся отдельно от художественной и отраслевой литературы.

Учет учебников и учебных пособий включает прием, регистрацию поступлений, штемпелевание, выдачу обучающимся и возврат. Штемпель библиотеки учреждения образования, содержащий название учреждения образования, ставится на титульной странице каждого печатного учебного издания.

Учет учебников, учебных пособий в учреждениях образования проводится методом групповой обработки. Общее количество учебников и учебных пособий отражается в книге суммарного учета учебных изданий библиотечного фонда учреждения образования (далее – книга суммарного учета) по форме согласно приложению 5 к постановлению № 108.

На основе книги суммарного учета осуществляется контроль:

за сохранностью печатных учебных изданий, проверкой или передачей их материально ответственному лицу;

регистрацией печатных учебных изданий с целью получения достоверных сведений об учебном фонде: стоимости, объеме, составе и всех изменениях, которые в нем происходят.

На каждое печатное учебное издание заводится отдельная учетная карточка учебного издания библиотечного фонда учреждения общего среднего образования (далее – учетная карточка) по форме согласно приложению 6 к постановлению № 108.

На учебники и учебные пособия того же наименования с одинаковыми выходными данными, поступающими в учреждения образования дополнительно, новая учетная карточка не оформляется, запись делается в предыдущей (ранее открытой) учетной карточке.

Учетная карточка регистрируется в журнале регистрации учетных карточек учебных изданий библиотечного фонда учреждения общего среднего образования по форме согласно приложению 7 к постановлению № 108.

Учет работы с фондом учебных изданий и с основным фондом ведется в соответствии с установленными формами государственной статистической отчетности для библиотек учреждений образования системы Министерства образования Республики Беларусь.

Распределение и перераспределение печатных учебных изданий

Академия образования распределяет печатные учебные издания между структурными подразделениями областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования.

Структурные подразделения областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, распределяют печатные учебные издания между структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования в соответствии с определенными ими заказами с учетом фактических нужд.

Структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, распределяют печатные учебные издания между учреждениями образования района, учреждениями образования администраций районов в городах независимо от их ведомственной подчиненности.

Академия образования имеет право перераспределять печатные учебные издания между структурными подразделениями областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования, которые в свою очередь могут перераспределять печатные учебные издания между структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования.

Структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, имеют право перераспределять печатные учебные издания между учреждениями образования, которые расположены на территории района (города), района в городе между учреждениями, находящимися в их подчиненности.

Структурным подразделениям городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования, рекомендуется создавать на базе отдельных учреждений образования обменно-резервные фонды печатных учебных изданий.

При изменении учредителем в учреждениях образования языка обучения и воспитания (с белорусского на русский или с русского на белорусский) структурные подразделения областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, перераспределяют печатные учебные издания, находящиеся в учреждениях образования, в рамках своего региона.

При создании или ликвидации учреждений образования структурные подразделения областных (Минского городского) исполнительных комитетов, структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, перераспределяют печатные учебные издания, находящиеся в учреждениях образования, в пределах своего региона.

Перераспределение печатных учебных пособий между учреждениями образования проводится в обязательном порядке с оформлением необходимой документации (акта либо журнала взаимообмена, выдачи на читательский формуляр). Учет и контроль за перераспределением   печатных учебных пособий между учреждениями образования осуществляют специалисты структурных подразделений городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования (ведется электронный локальный банк данных печатных учебных изданий на основе мониторинга обеспеченности печатными учебными изданиями с использованием онлайн-форм или иных форм удаленного контроля).

Обращаем внимание, что на национальном образовательном портале размещены электронные версии:

учебных пособий для учреждений общего среднего образования: https://e-padruchnik.adu.by;

учебных пособий для учреждений образования, которые реализуют образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования: http://e-padruchnik-asabliva.adu.by;

электронные приложения к учебным пособиям: http://e-vedy2.adu.by, https://lingvo.adu.by.

Выдача и возврат печатных учебных изданий

Выдача печатных учебных изданий учащимся учреждений образования осуществляется библиотечным работником с участием педагогических работников.

За полученные печатные учебные издания педагогический работник (классный руководитель) расписывается в журнале выдачи учебных изданий библиотечного фонда учреждения образования с указанием количества учебных изданий по каждому учебному предмету по форме согласно приложению 8 к постановлению № 108. При возвращении печатных учебных изданий педагогическим работником (классным руководителем) библиотечный работник делает отметку о возврате.

Персональный учет выдачи учебных изданий учащимся, а также и возврат ими учебных изданий осуществляется классным руководителем по формам согласно приложениям 9–11 к постановлению № 108.

Печатные учебные издания для лиц с особенностями психофизического развития, обучающихся в специальных классах, классах интегрированного обучения и воспитания в учреждениях образования, получает педагогический или библиотечный работник, назначаемый приказом руководителя учреждения образования, из фондов центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, обменно-резервных фондов районов области (г. Минска).

Печатные учебные издания, полученные обучающимися, подлежат возврату в библиотеку учреждения образования по окончании учебного года, при переходе учащихся из одного учреждения образования в другое.

Учащимся учреждений образования, готовящимся к поступлению в учреждения среднего специального или высшего образования, на протяжении учебного года могут дополнительно выдаваться печатные учебные издания на формуляр читателя.

Списание учебных изданий

Списание учебных изданий в учреждениях образования осуществляется по согласованию со структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования, на территории которого находится учреждение образования, на основании акта на исключение документов библиотечного фонда учреждения общего среднего образования согласно приложениям 13–15 к постановлению № 108 в следующих случаях:

передача в пользование учащимся (воспитанникам);

окончание сроков использования учебных изданий;

передача учебных изданий в иное учреждение образования;

утеря учебных изданий;

дефектность (издательский брак).

В акте указывается только одна из перечисленных причин.

Учебное пособие «Беларусь – наша Радзiма. Падарунак Прэзiдэнта Рэспублiкi Беларусь А. P. Лукашэнкi першакласнiку» списывается после вручения (в течение месяца) с указанием причины – «передача в пользование учащимся І класса».

Печатные учебные пособия (прописи, рабочие тетради), используемые в образовательном процессе в І классах учреждений общего среднего образования и І, ІІ классах учреждений специального образования, остаются у обучающихся и списываются после окончания учебного года, в течение которого они использовались, с указанием причины – «передача в пользование учащимся І (ІІ) класса».

Списание осуществляется в соответствии с количеством учащихся І (ІІ) классов с учетом прибывших (выбывших).

Списание электронных учебных изданий (на материальном носителе) в учреждениях образования осуществляется по согласованию со структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования, на территории которого находится учреждение образования, на основании акта на списание в случаях:

повреждения материального носителя;

утери электронного издания на материальном носителе.

Акт на исключение документов библиотечного фонда учреждений образования составляется в двух экземплярах, утверждается руководителем учреждения образования и согласовывается со специалистом структурного подразделения городского, районного исполнительного комитета, местной администрации района в городах, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования, на территории которого находится учреждение образования.

Один экземпляр акта остается в учреждении образования, второй сдается в структурное подразделение Центра по обеспечению деятельности бюджетных организаций городского, районного исполнительного комитета, местной администрации района в городе, на территории которого находится учреждение образования.

Количество экземпляров печатных учебных изданий, списанных по акту, фиксируется в книге суммарного учета и учетных карточках согласно приложениям 5, 6 к постановлению № 108.

В случае утери или порчи печатного учебного издания обучающийся может заменить его равнозначным видом печатного учебного издания либо изданием энциклопедической, справочной или художественной литературы.  

Решение комиссии по выявлению повреждений или утери документов библиотечного фонда учреждения образования оформляется актом на выявление повреждений или утери документов библиотечного фонда учреждения образования согласно приложению 14 к постановлению № 108.

Сведения о количестве печатных учебных изданий, принятых взамен утерянных или испорченных, регистрируются в журнале регистрации документов библиотечного фонда учреждения образования согласно приложению 12 к постановлению № 108.

Списание документов проводится на основании акта на исключение документов библиотечного фонда учреждения образования согласно приложению 15 к постановлению № 108.

При утере, повреждении электронного приложения к печатному учебному изданию на материальном носителе (диска) обучающийся возмещает материальный носитель (диск), а учреждение образования обеспечивает запись соответствующей информации на данный носитель.

Печатные учебные издания, у которых закончился срок использования, могут передаваться в учебные кабинеты учреждений образования для организации образовательного процесса на факультативных занятиях, при проведении поддерживающих и стимулирующих занятий, для иных целей, при этом дополнительные финансовые документы на использование данных печатных учебных изданий не составляются.

Передача учреждением образования учебников и учебных пособий на постоянное пользование другому учреждению образования осуществляется на основании акта согласно приложению 13 к постановлению № 108.

Организация работы по обеспечению учреждений образования учебными изданиями

За организацию работы по обеспечению печатными учебными изданиями учреждений образования, их своевременное пополнение и обновление, создание условий для их сохранности и учета, точность заказа ответственность несет руководитель учреждения образования.

Печатные учебные издания поступают в учреждения образования в соответствии с разнарядками, подготовленными структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, структурными подразделениями областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования.

В целях совершенствования системы работы по обеспечению учреждений образования печатными учебными изданиями необходимо:

при формировании заказа на печатные учебные издания, проведении списания печатных учебных изданий руководствоваться Положением о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования, «Пералікам вучэбных выданняў, якія прыгодныя для выкарыстання ў бібліятэчных фондах устаноў адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, у 2024/2025 навучальным годзе», «Пералікам вучэбных дапаможнікаў, якія прыгодныя для выкарыстання ў бібліятэчных фондах устаноў адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы спецыяльнай адукацыі на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі, у 2024/2025 навучальным годзе», настоящим Инструктивно-методическим письмом;

принять меры по обеспечению библиотек учреждений образования необходимыми помещениями (хранилищем) в соответствии со структурой библиотеки, современной компьютерной, копировально-множительной оргтехникой.

Обращаем внимание, что в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися в учреждениях образования может быть платным и бесплатным, а также предусмотрены льготы для отдельных категорий обучающихся учреждений образования за пользование учебниками и учебными пособиями (снижение на 50 процентов или освобождение от оплаты).

На национальном образовательном портале https://adu.by/ru/pedagogam/shkolnym-bibliotekaryam.html размещены материалы в помощь библиотечному работнику учреждений образования (раздел «Библиотечным работникам»).

3. Организация деятельности библиотеки учреждения образования

Библиотека учреждения образования выполняет ряд функций – образовательную, информационно-методическую, культурно-просветительскую, профориентационную, досуговую и воспитательную. Воспитательная работа библиотеки помогает обучающимся в процессе социализации, а также в нравственном становлении личности, которое включает несколько направлений: идеологическое, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, историческое, эстетическое, интеллектуальное, трудовое, экологическое, семейное.

В учебном году при планировании работы библиотеки учреждения образования необходимо учитывать мероприятия, предусмотренные республиканским планом мероприятий по проведению в 2024 году Года качества, утвержденным постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 16.01.2024 № 41, календарем международных и государственных праздников, праздничных дней, памятных и юбилейных дат, которые будут отмечаться в учебном году, а также иными документами Министерства образования Республики Беларусь.

В связи с этим в библиотеках учреждений образования следует организовать проведение различных мероприятий, в том числе в онлайн-формате. Рекомендуем организацию и проведение интерактивных тематических выставок (электронные, виртуальные, выставки-презентации), библиотечных традиционных и сетевых акций, литературных и творческих встреч, круглых столов, конференций, интернет-форумов, дискуссионных читательских площадок, библиомарафонов, библиотечных просветительских часов и иных информационно-просветительских и культурно-досуговых мероприятий («2024 – Год качества», «Качество во всем – залог процветания Беларуси», «Качество. Образование. Успех», «Беларусь – страна качественного образования», «Социокультурные мероприятия: к эффективности и качеству», «Беларусь – эффективность и качество», «Ставка на качество», «От качества образования – к качеству жизни», «Здоровый образ жизни – залог качества жизни», «Качество образования – шаг в будущее», «Белорусское качество – заслуга всех и каждого», «Знак качества. Белорусские традиции» и др.).

В рамках расследования уголовного дела о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период Генеральной прокуратурой Республики Беларусь подготовлены информационно-аналитические материалы, которые необходимо использовать при проведении мероприятий. Методические рекомендации по освещению политики геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны с использованием информационно-аналитических материалов и документов по расследованию уголовного дела, представленных Генеральной прокуратурой Республики Беларусь, а также учебные пособия, проекты со средствами массовой информации размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ru/component/content/category/pedagogam/rassledovanie-ugolovnogo-dela-o-genotside.html?Itemid=101.

В текущем учебном году запланировано проведение ежегодной сетевой библиотечной акции «История Великой Победы в судьбе моей семьи. Без срока давности…» (апрель – май), целью которой является сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, укрепление связи между поколениями, выявление и развитие творческих способностей обучающихся с использованием IT-технологий, а также пропаганда и популяризация книг и чтения произведений разных жанров гражданско-патриотической направленности. Интернет-платформой проведения акции выступает сайт сетевого сообщества школьных библиотек Минской области.

К юбилею Победы советского народа в Великой Отечественной войне (1941–1945) необходимо организовать ряд мероприятий, направленных на изучение, сохранение и популяризацию историко-культурного и книжного наследия Республики Беларусь («Книги памяти –мгновения войны», «Мы этой памяти верны», «Книги о войне как вечная память», «Помните! Через века, через года, – помните!..», «Военная летопись Беларуси», «Великая война – великая Победа», «У них была своя война…», «Мир памяти, мир сердца, мир души», «Вечной памятью живы», «Прочитанная книга о войне – мой подарок ветерану», «Прикасаясь сердцем к подвигу», «Книги памяти и славы», «Страницы большой войны», «Прочтите книги о войне!», «Победа в сердце каждого живет», «Они не вернулись из боя», «Память пылающих лет», «Нам дороги эти позабыть нельзя…», «Славе – не меркнуть. В книгах ей жить!», «Война. Победа. Память. Мир», «Помнит сердце, не забудет никогда», «А может, не было войны!...», «Подвигом славны наши земляки», «В единстве народа – великая сила», «Разам – мы Беларусь!», «Беларусь – все, чем я живу», «Время, Родина, мы!», «Страна, в которой мы живем», «Беларусь в моем сердце», «Источники исторической памяти», «Моя Беларусь: история в книгах…», «Книга, подвиг, бессмертие», «Война глазами детей» и другие).

С целью формирования у учащихся уважения и гордости за государственные символы Республики Беларусь, повышения уровня правовой культуры рекомендуем в библиотеках учреждений образования актуализировать постоянно действующие тематические выставки-экспозиции, выставки-презентации, проводить интерактивные обзоры и беседы по темам: «Незалежная, адзіная – у нашым сэрцы Беларусь», «Гімн, сцяг, герб – гісторыя і значэнне», «Беларусь мая незалежная»,  «У сімвалах дзяржавы – гісторыя народа», «Государственные символы – национальная гордость», «Символы Беларуси – вехи истории», «Символы моей страны», «Символы, которые нас объединяют», «Беларусь – страна мира и дружбы», «Мы гордимся своей страной», «Будущее Беларуси – за вами!», «Думай! Действуй! Выбирай!», «Живи настоящим – думай о будущем», «Наш выбор – наша судьба!», «Библиотека в помощь правовому просвещению», «Мы молодые – нам выбирать!», «Учусь быть гражданином», «Человек. Государство. Закон», «Законы, которые нас защищают», «Время понимания», «Я, ты, он, она — вместе целая страна!», «Законы, по которым ты живешь», «Молодые избиратели ХХI века», «Беларусь. Народ. Время», «Республика Беларусь – история, сохраненная в книгах», «Наш дом под голубой крышей», «Зямля, дзе пачаўся твой лёс», «О Родине малой моей…», «Я родом из Беларуси», «Зямля бацькоў – мая зямля», «Учусь быть гражданином», «Познаем Беларусь вместе», «Квітней, красуй, дарагая мая Беларусь» и другим.

Данные мероприятия необходимо проводить с участием государственных и общественных деятелей, представителей органов государственного управления, депутатов Национального собрания Республики Беларусь, ветеранов войны и труда, почетных граждан Республики Беларусь.

В рамках популяризации белорусского литературного наследия, привлечения к книгам и чтению рекомендуем организовать стационарные и виртуальные выставки-экспозиции, библиотечные уроки, игровые программы, утренники, творческие встречи, в том числе онлайн-встречи, с членами общественного объединения «Союз писателей Беларуси», редакторами книжных издательств и членами редакционных коллегий научно-популярных образовательных и детских периодических изданий («Пісьменнікі – ураджэнцы роднага краю», «Весь талант его принадлежит Беларуси», «Я эту землю Родиной зову», «Дзень з беларускім пісьменнікам», «Новыя творы беларускай мастацкай літаратуры», «Падарожжа па кніжнаму сусвету», «Пакланіцца роднаму слову», «У краіне любімых твораў», «Моя гордость – мои земляки», «Мой любимый детский журнал», «Книги-юбиляры», «Писатели-юбиляры», «Літаратурная спадчына Беларусі», «Будем с книгой мы дружить», «Путешествие в мир книги» и другие).

Приоритетным направлением в деятельности библиотек учреждений образования является поддержка детского и семейного чтения, так как взаимодействие библиотеки и семьи – эффективный путь приобщения ребенка к книге и чтению. В план работы библиотеки учреждения образования следует включить мероприятия по популяризации семейного чтения, рассмотреть вопрос создания семейного абонемента онлайн как виртуального руководства чтением.  Библиотечным работникам необходимо организовать проведение акций, в том числе сетевых, конкурсов, проектов, встреч, бесед, дискуссий-обсуждений («Книжная аллея читающего детства, «Чтение с восхищением», «Кто много читает – тот много знает», «Прочтите это немедленно!», «Мама, я у бібліятэцы», «Вместе с папой – в библиотеку», «Родителям о детском чтении», «Объединенные чтением», «Ты теперь читатель», «Читаем всей семьей», «Библиотеки в укреплении семейных традиций», «Всей семьей в библиотеку», «Книга, я и моя семья», «К книге и чтению через семью и общение», «Читаем, играем, растем», «Давайте читать вместе», «Лучшая книга для ребенка – это книга, прочитанная с ВАМИ», «Новое поколение выбирает чтение», «Чтение – дело семейное», «Моя семья в истории моей страны», «Дружим с книгой всей семьей» и другие).

В текущем учебном году следует запланировать проведение сетевых библиотечных акций в поддержку детского и семейного чтения: «Книга, я и моя семья» (октябрь, в рамках недели семьи), «Читаем сами! Читаем с нами!» (май – июнь); читательского онлайн-марафона «Книжное Рождество» (декабрь – январь), целью которых является поддержка и популяризация детского и семейного чтения, продвижение деятельности школьных библиотек в интернет-пространстве и социальных сетях.

На протяжении учебного года, в рамках шестого школьного дня, библиотекой должен быть организован ряд социально-культурных и информационно-просветительских мероприятий по формированию информационной, читательской и книжной культуры школьников, в том числе направленных на формирование бережного отношения к библиотечному фонду, к учебным изданиям, с целью воспитания уважительного отношения к книжному наследию как части национальной культуры Республики Беларусь.

Актуальными остаются вопросы воспитания и формирования информационной и медиакультуры, читательской грамотности обучающихся. Информационно-библиотечные мероприятия должны быть направлены на поддержку социального и цифрового чтения с учетом воспитательно-обучающего подхода работы с образовательными ресурсами открытого доступа, в том числе с авторитетными и достоверными источниками информации с соблюдением всех требований «информационной гигиены» и сетевого этикета. В связи с этим рекомендуем проведение творческих уроков информационной культуры, классных часов, бесед, индивидуальных и групповых консультаций по темам: «Библиография и ее значение в жизни общества», «Каталоги – ключ к фондам библиотеки», «Безопасная информация глазами детей», «Безопасная информация – детям», «В мире информации», «Инструменты и техники работы с информацией», «Библиотечный диалог: аспекты информационного общения», «Читательские компетенции XXI века», «Информация. Уверенность. Успех», «Наша информация – ваш успех», «Роль информации в современном мире: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет», «Книжная культура Беларуси: история и современность», «Цифровое чтение – успешное чтение», а также цикл мероприятий «Интеллектуальный досуг в библиотеке» (интерактивные викторины, интеллектуальные игры, квесты).

Мероприятия следует проводить в течение года, в том числе в рамках празднования Дня библиотек Республики Беларуси, Международного дня школьных библиотек, Дня белорусской письменности, Всемирного дня информации, Недели детской книги, с привлечением возможностей и ресурсов ведущих библиотек и музеев Республики Беларусь (Национальная библиотека Беларуси, Президентская библиотека Республики Беларусь, Музей белорусского книгопечатания (г. Полоцк) и другие).

Рекомендуем включить в план работы библиотеки постоянно действующие книжные выставки (книжные полки) по рубрикам: «2024 – Год качества», «Имена. События. Даты», «Літаратурная спадчына Беларусі», «Новое в педагогической науке и практике», «Новинки издательств», «Педагогическое мастерство», «Книга – связующая нить столетий», «Геноцид. Помним всё! Помним каждого!».

С целью повышения функциональной грамотности учащихся следует организовать совместную работу библиотек учреждений образования и педагогических работников по следующим направлениям:

развитие информационной грамотности учащихся посредством обучения способам поиска необходимой информации (отбору необходимой литературы с помощью справочно-библиографического аппарата, использования энциклопедий, словарей, справочников, а также возможностей и фондов публичной библиотеки, информационных ресурсов и сервисов Интернета);

повышение уровня читательской грамотности посредством популяризации чтения, проведения тематических выставок, подготовки специальных обзоров литературы, презентации книг, иных мероприятий, направленных на развитие заинтересованности учащихся в использовании книги как источника знаний, моделей поведения.

Библиотека учреждения образования должна:

стать важной составляющей образовательного процесса, источником информационных ресурсов, местом, где учащиеся могут работать с литературой, получать необходимые консультации по работе с информацией – печатной, электронной, содержащейся в мультимедиа, электронных базах данных, в сети Интернет;

способствовать распространению библиотечно-библиографических знаний применительно к развитию навыков чтения.

Типичными формами такой работы могут быть индивидуальные консультации по библиографическому поиску литературы, групповые консультации, беседы, лекции о правилах работы с имеющимися информационными сетями, практические занятия по использованию информационных ресурсов, включая электронные.

4. Организация методической работы с библиотечными работниками на протяжении учебного года

Обращаем внимание, что в августе текущего года для методистов областных (Минского городского) институтов развития образования, районных учебно-методических кабинетов, курирующих деятельность библиотечных работников, Академией образования запланировано проведение республиканского инструктивно-методического совещания «Особенности формирования и использования библиотечных фондов учебных изданий учреждений образования Республики Беларусь в новом учебном году».

Рекомендуем в текущем учебном году запланировать проведение областных и районных (городских) семинаров, вебинаров, круглых столов, дискуссионных и диалоговых площадок библиотечных работников учреждений образования по следующим темам:

функциональная грамотность и читательская компетентность как залог развития интеллектуального формирования подрастающего поколения;

интерактивные формы и мультимедийные проекты в организации приобщения детей к чтению в школьном библиотечном пространстве;

деятельность библиотек по популяризации литературного краеведения: традиции и инновационный поиск;

формирование современной читательской среды семейного чтения в учреждении образования: лучшие практики работы школьных библиотек.

На заседаниях районных (городских) методических объединений библиотечных работников учреждений образования рекомендуем обсудить следующие вопросы:

цифровое чтение как новая читательская практика в работе школьных библиотек;

сетевые библиотечные акции – эффективная практика развития творческих способностей учащихся;

воспитательная среда школьной библиотеки как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;

организация работы с фондом учебных изданий: диагностика уровня обеспеченности учащихся учебными изданиями.

Библиотека открыта:  

       среда, четверг, суббота – 9:00 – 14:00

8вторник - 8:00 – 13:00

             (12:00-12:30 – перерыв на обед и отдых).

          Выходной: понедельник, пятница, воскресенье. 

НАША  БИБЛИОТЕКА  СЕГОДНЯ  -  ЭТО:

Количество  пользователей  -  54

Книжный фонд                          - 6733

Фонд учебников                        1036

Фонд электронных изданий - 32

Компьютер для библиотекаря с доступом в Интернет;

Формы работы:

Книжные выставки

Обзоры

Беседы

Игры-путешествия

Мультимедийные презентации

Литературные игры

Конкурсы, викторины и др.

В читальном зале регулярно оформляются тематические выставки, литературный календарь.

В библиотеке можно:

Взять книгу на дом

Почитать периодику

Подобрать материал для реферата

Интересно подготовить домашнее задание

Подготовиться к часу информирования

Поработать с электронными источниками информации

Найти ответ на интересующий вопрос

Поработать с энциклопедиями и справочными изданиями в читальном зале

Познакомиться с книжными выставками

Получить библиографическую справку

Принять участие в литературных играх

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящие правила пользования библиотекой регламентируют общий порядок организации обслуживания читателей настоящего учебного заведения, права и обязанности библиотеки и читателя.

ЧИТАТЕЛИ. ИХ ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

1. Читатели библиотеки имеют право:

2.бесплатно пользоваться основными видами библиотечно-информационных услуг, предоставляемых библиотекой;

3.получать книги и другие источники информации на абонементе, в учебных кабинетах;

4.получать из фонда библиотеки для временного пользования любые издания, неопубликованные документы или их копии;

5.получать полную информацию о составе фондов библиотеки через систему каталогов и карточек и другие формы библиотечного информирования;

6.получать консультативную помощь в поиске и выборе источников информации.

 Читатели обязаны:

1. бережно относиться к книгам, другим произведениям печати и иным материалам, полученным из фондов библиотеки;

2. за порчу и утрату изданий читатели несут материальную ответственность в размерах, предусмотренных действующим законодательством, и правилами пользования библиотекой;

3. возвращать литературу в установленные сроки;

4. не выносить из помещения библиотеки книги, периодические издания, если они не записаны в читательском формуляре или других учетных документах;

5. не делать пометок, подчеркиваний;

6. не вырывать и не загибать страницы книг и журналов;

7. не вынимать карточек из каталогов и картотек.

8. при получении книг, других произведений печати и иных материалов

 9. читатели должны тщательно просмотреть издания и, в случае обнаружения каких-либо дефектов, сообщить об этом библиотекарю, в противном случае ответственность за порчу книг несет читатель, пользовавшийся изданием последним.

 10. Ежегодно читатели обязаны пройти перерегистрацию в конце учебного года, при перерегистрации читатель должен сдать всю имеющуюся у него библиотечную литературу. Читатели, не сдавшие литературу в конце учебного года, библиотекой не обслуживаются.

11. При выбытии из учебного заведения читатели обязаны вернуть в библиотеку числящиеся за ними издания.

12. Читатели, ответственные за утрату или неумышленную порчу изданий, обязаны заменить их такими же изданиями, или копиями признанными библиотекой равноценными, а при невозможности замены - возместить реальную рыночную стоимость изданий.

 ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ АБОНЕМЕНТОМ

1. За каждый полученный на абонементе экземпляр читатель расписывается на книжном формуляре. При возвращении литературы роспись читателя погашается подписью библиотекаря. Формуляр читателя, книжный формуляр являются документом, удостоверяющим дату и факт выдачи читателю и приема библиотекарем книг и иных материалов.

2. Литература для использования на групповых занятиях выдается на  абонементе и оформляется под расписку преподавателя.

3. Ответственность за литературу, полученную на групповые занятия, несет  преподаватель.

4. Читатели могут продлить срок пользования взятых на дом книг, других  произведений печати, если на них нет спроса со стороны других читателей.

5. Как правило, не подлежат выдаче на дом контрольный экземпляр и  ценные издания, хранящиеся в фонде библиотеки.

6. Выносить литературу из библиотеки, если она не записана в формуляре читателя или других учетных документах запрещено, в случае нарушения этого правила читатели могут быть лишены права пользования.

7. Ежегодно читатели обязаны пройти перерегистрацию в конце учебного  года. При перерегистрации читатель должен сдать всю имеющуюся у него  библиотечную литературу,

8. Читатели, не сдавшие литературу в конце учебного года, библиотекой не  обслуживаются.

Правила пользования школьными учебниками

Правила пользования школьными учебниками

На сайте Национального образовательного портала размещены электронные версии учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего https://adu.by/ru/homepage/elektronnaya-biblioteka.html

Читаем о Беларуси и белорусах

Аннотированный список литературы.

5 класс

Школьная программа

по русской литературе

Мифы Древней Греции

Русские народные сказки («Царевна-лягушка»)

Пушкин А.С. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Андерсен Г.Х. Снежная королева

Стихотворения русских поэтов о природе: Пушкин А.С.,

Полонский Я.П.,  Кольцов А.В., Фет А.А., Тютчев Ф. И., Блок А.

Лермонтов М.Ю. Бородино

Некрасов Н.А. Крестьянские дети; Школьник

Тургенев И.С. Муму

Толстой Л.Н. Кавказский пленник

Толстой А.Н. Детство Никиты

Короленко В.Г. Дети подземелья (В дурном обществе)

Чехов А.П. Мальчики

Маршак С.Я. Двенадцать месяцев

Астафьев В.П. Конь с розовой гривой

Белов В.И. Скворцы

Булычёв К. Миллион приключений; Новые подвиги Геракла

Искандер Ф. Тринадцатый подвиг Геракла 

Паустовский К.Г. Мещерская сторона (очерки)

Cписок литературы для внеклассного чтения

Кун Н.. Легенды и мифы Древней Греции

Библия для детей

Бажов П.П. Малахитовая шкатулка

Булычёв К. Сто лет тому вперёд (Все повести про Алису)

Велтистов Е.С. Приключения Электроника

Ершов П. Конёк-горбунок

Катаев В.П. Сын полка

Куприн А. И. Белый пудель; Чудесный доктор

Олеша Ю.К. Три толстяка

Рыбаков А.Н. Кортик; Бронзовая птица

Яковлев Ю.Я. Рыцарь Вася; А Воробьев стекло не выбивал;

                                                                              Непослушный мальчик Икар

Сказки зарубежных писателей

Даррелл Дж. Говорящий свёрток

Дефо Д. Робинзон Крузо

Кестнер Э. Эмиль и сыщики

Киплинг Р. Маугли

Твен М. Приключения Тома Сойера, Приключения Гекльберри Финна

6 класс

Школьная программа

по русской литературе

Былины («Илья Муромец и Соловей-разбойник»)

Поучения Владимира Мономаха

Стихи о природе: Тютчев Ф. , Ахматова А. «Перед весной бывают дни такие…»,  «Знаю, знаю – снова лыжи…»; Блок А.  «Летний вечер»,   «О, как безумно за окном…»;

Заболоцкий Н. «Одинокий дуб», «Оттепель»

Богомолов В.Иван

Гоголь Н. Ночь перед рождеством

Горький М. Детство

Крылов И. Басни

Куприн А. Тапер

Некрасов Н. Размышления у парадного подъезда, Школьник;   Дедушка; Саша

«Повесть временных лет»

Пушкин А. Дубровский; Повести Белкина: (Барышня-крестьянка;  Станционный смотритель);  Песнь о вещем Олеге

Распутин В. Уроки французского

Твен М. Принц и нищий

Толстой Л. Детство

Тургенев И. Записки охотника: (Бежин луг; Бирюк)

Чехов А. Хамелеон; Лошадиная фамилия; Хирургия; Налим; Толстый и тонкий

Cписок литературы для внеклассного чтения

Алексин А. Звоните и приезжайте

Гоголь Н. Сорочинская ярмарка;  Майская ночь, или Утопленница

Горький М. Дед Архип и Ленька

Железников В. Чучело

Казаков Ю. Никишкины тайны; Тихое утро; Тэдди

Машков В. Между «А» и «Б»

Полевой Б. Повесть о настоящем человеке

Приставкин А. Ночевала тучка золотая

Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома

Верн Ж. Дети капитана Гранта;  

               Пятнадцатилетний  капитан

О.Генри. «Вождь краснокожих» и другие рассказы

Крюс Д  Тим Талер  или Проданный смех

Лондон Д. На берегах Сакраменто;  Сказание о Кише; Белый клык

Рид М. Всадник без головы

Свифт Дж. Приключения Гулливера

7 класс

Школьная программа

по русской литературе

Лермонтов М. Мцыри: поэма; Песня про купца Калашникова

Пушкин А. Капитанская дочка: повесть

Гоголь Н. Ревизор: пьеса

Салтыков-Щедрин М. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил

Толстой Л. Отрочество; После бала

Горький М. Песня о Соколе

Грин А. Алые паруса: феерия

Сент Экзюпери А. Маленький принц

Твардовский А.  Василий Теркин: поэма

Паустовский К. Телеграмма;  Наедине с осенью: рассказы

Стругацкие А. и Б. Стажеры: роман

Булычев К. Поселок: роман

Каверин В. Два капитана: роман

Киселёв В. Девочка и птицелёт:  роман

Фраерман Р. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви

Cписок литературы для внеклассного чтения

Зощенко М. Рассказы

Стругацкие А. и Б. Понедельник начинается  в субботу: повесть

Дюма А. Три мушкетёра; Двадцать лет спустя; Виконт де Бражелон , или Десять лет спустя ;  Королева Марго; Графиня де Монсоро; Сорок пять; Граф Монте-Кристо: романы

Дойл А.К. Записки о Шерлоке Холмсе

Рид Майн Всадник без головы: роман

Скотт В. Айвенго: роман

8 класс

Школьная программа

по русской литературе

Эсхил Прометей прикованный

Шекспир У.  Ромео и Джульетта: пьеса

Пушкин А.С. Цыгане: поэма

Гоголь Н.В.  Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем

Некрасов Н.А.. Русские женщины : поэма

Тургеньев И.С. Ася: повесть

Чехов А.П. Переполох.: рассказ

Короленко В.Г. Парадокс; Огоньки.: рассказы

Горький А.М. Старуха Изергиль.: рассказ

Васильев Б.Л. А зори здесь тихие

Воробьёв К.Д  Убиты под Москвой

Шукшин В.М. Обида; Срезал.: рассказы

Казаков Ю.П. Голубое и зелёное .: рассказ

Cписок литературы для внеклассного чтения

Горький А.М. Сказки об Италии

Ефремов И. Озеро Горных Духов; Белый Рог; Голец подлунный; На краю Ойкумены

Казакевич Э.Г. Звезда

Салтыков-Щедрин М.Е. Сказки: («Дикий помещик», «Премудрый пескарь»)

Толстой А.Н. Аэлита; Гиперболоид инженера Гарина; Необыкновенные приключения Никиты Рощина

Шварц Е.Л. Обыкновенное чудо: пьеса

Яковлев Ю.Я. Багульник; Учитель.: рассказы

Лем С. Астронавты

Скотт В. Айвенго

Стивенсон Р.Остров сокровищ

Сэлинджер Д. Над пропастью во ржи

9 класс

Школьная программа

по русской литературе

Слово о полку Игореве

Повесть о Петре и Февронии

Ломоносов М. Ода на день восшествия…

Державин Г. Памятник                                                                                                                                                                                                                 

Фонвизин Д. Недоросль: комедия

Жуковский В. Вечер; Море: стихи

Светлана; Людмила: баллады

Грибоедов А. Горе от ума: комедия

Пушкин А. Лирика. Евгений Онегин: роман в стихах

Лермонтов М. Лирика

                Герой нашего времени: роман

Гоголь Н. Мёртвые души: поэма

Cписок литературы для внеклассного чтения

Дорогие ребята, учитывая вашу занятость в новом учебном году,  рекомендуем прочитать летом крупные произведения, которые будете изучать в курсе русской литературы в 10 классе

Ф.Тютчев, А.Фет: поэзия

Островский А. Гроза; Бесприданница: пьесы

Тургенев И. Отцы и дети: роман

                        Стихотворения в прозе

Некрасов Н. Кому на Руси жить хорошо: поэма

Салтыков-Щедрин М. История одного города: роман

Достоевский Ф. Преступление и наказание: роман

Толстой Л. Война и мир: роман в 4 т.

Чехов А. Человек в футляре; Ионыч; Попрыгунья: рассказы;

                        Вишнёвый сад; Дядя Ваня: пьесы

Бунин И. Антоновские яблоки; Господин из Сан-Франциско, Лёгкое дыхание; Грамматика любви; Тёмные аллеи: рассказы

Куприн А. Гранатовый браслет: повесть

10 класс

Школьная программа

по русской литературе

Ф.Тютчев, А.Фет : поэзия

Островский А. Гроза (или Бесприданница): пьесы

Тургенев И. Отцы и дети: роман; Стихотворения в прозе

Некрасов Н. Кому на Руси жить хорошо: поэма

Салтыков-Щедрин М. История одного города: роман

Достоевский Ф. Преступление и наказание: роман

Толстой Л. Война и мир: роман в 4 т.

Чехов А. Человек в футляре; Ионыч; Попрыгунья: рассказы;

                Вишнёвый сад; Дядя Ваня: пьесы

Горький М. Челкаш: рассказ; На дне: пьеса

Бунин И. Антоновские яблоки; Господин из Сан-Франциско, Лёгкое дыхание; Грамматика любви; Тёмные аллеи: расказы

Куприн А. Гранатовый браслет: повесть

Cписок литературы для внеклассного чтения

Дорогие ребята, на завершающем этапе среднего образования вам придётся много работать по различным предметам.

Учитывая вашу занятость в учебное время, рекомендуем прочитать крупные произведения летом

Астафьев В. Царь-рыба: роман;  Людочка: рассказ

Распутин В. Деньги для Марии; Последний срок; Прощание с Матёрой; Пожар:     повести

Бондарев Ю. Горячий снег: роман

Булгаков М. Белая гвардия: пьеса; Мастер и Маргарита: роман; Собачье сердце: повесть

Васильев Б. В списках не значился; А зори здесь тихие…: романы

Кондратьев В. Сашка: повесть

Пастернак Б. Доктор Живаго: роман

Платонов А. В прекрасном и яростном мире; На заре туманной юности; Фро: рассказы;  Чевенгур; Котлован: романы

Солженицын А. Один день Ивана Денисовича (или Матрёнин двор); Раковый корпус; В круге первом: романы

Твардовский А.Т. По праву памяти. За далью даль: поэмы

Шолохов М. Тихий Дон (или Поднятая целина): романы; Донские рассказы; Судьба человека: рассказы

Айтматов Ч. И дольше века длится день; Плаха: романы

11 класс

Школьная программа

по русской литературе

Поэзия  А.Ахматовой, М.Цветаевой,  Б. Пастернака, С.Есенина, В.Маяковского, К.Бальмонта, А.Белого, А.Блок, В, Брюсова, И.Северянина, Н.Гумилёва,  А.Твардовского, Н.Рубцова, Е.Евтушенко,  Ю.Кузнецова, А.Тарковского,  Б.Ахмадулиной, Д.Самойлова, Б.Окуджавы и др.

Булгаков М.А.  Мастер и Маргарита: роман; Собачье сердце: повесть

Платонов А.П. Фро; В прекрасном и яростном мире; На заре

                                                   туманной юности: рассказы

Шолохов М.А. Тихий Дон, Поднятая целина: романы

Твардовский А.Т. По праву памяти; За далью даль: поэмы

Солженицын А.И. Один день Ивана Денисовича: повесть.

Распутин В.Г.  Прощание с Матёрой: роман; Пожар: повесть

Астафьев В.П. Царь-рыба: роман

Шукшин В.М. Чудик, Сельские жители: рассказы

Айтматов Ч. Плаха:  роман

Для углубленного изучения

Астафьев В. Людочка: рассказ

Распутин В. Деньги для Марии; Последний срок; Прощание с Матёрой; Пожар: повести

Бондарев Ю. Горячий снег: роман

Булгаков М. Белая гвардия: пьеса

Васильев Б. В списках не значился ; А зори здесь тихие…: романы

Кондратьев В. Сашка: повесть

Пастернак Б. Доктор Живаго: роман

Платонов А. Чевенгур. Котлован: романы

Солженицын А. Раковый корпус; В круге первом: романы

Шолохов М. Донские рассказы; Судьба человека: рассказы

Айтматов Ч. И дольше века длится день: роман

Список книг для летнего чтения

Переходим во второй!

Барто А. Стихи

Берестов В. Стихи

Драгунский В. Заколдованная буква

Заходер Б. Стихи и сказки

Носов Весёлая семейка; Мишкина каша:сб.

Маршак С. Стихи

Машковская Э. Стихи

Михалков С. Дядя Стёпа

Осеева В. Рассказы

Остер Г. Зарядка для хвоста

Пушкин А. Сказки

Сапгир Г. Стихи

Толстой А. Золотой ключи, или Приключения Буратино

Толстой Л. Расказы для детей

Успенский Э. Дядя Фёдор, пёс и кот; Про Веру и Анфису

Чуковский К. Сказки. Стихи

Список книг для летнего чтения

Переходим в третий!

Бианки В. Рассказы

Драгунский В. Денискины рассказы

Милн А. Вини-Пух и все-все-все

Носов Н. Незнайка в Солнечном городе

ОсееваВ. Волшебное слово:сб.

Пушкин А. Сказки

Усачёв А. Приключения маленького человечка

Успенский Э. Крокодил Гена и его друзья;  Меховой интернат

В мире приключений

Книги о дружбе

Книги о животных и природе

Поэты о родной земле

Сказки народов мира

Энциклопедические серии книг

Юмористические страницы детских книг

Казкі беларускіх пісьменнікаў

Прырода і жывёльны свет Беларусі

Творы беларускіх пісьменнікаў пра сапраўднае сяброўства

10 клас

Школьная праграма

па беларускай літаратуры

Бядуля З. Бондар; Роднае карэнне

Гарэцкі М. Роднае карэнне; Літоўскі хутарок

Дубоўка У. Вершы

Крапіва К. Байкі; Хто смяецца апошнім

Мрый А. Запіскі Самсона Самасуя

Зарэцкі М. Кветка пажоўклая

Броўка П. Вершы

Чорны К. Пошукі будучыні

Танк М. Люцыян Таполя

Беларуская літаратура перыяду Вялікай Айчыннай вайны (Броўка П.,                 

           Куляшоў А.,Танк М.) 

Брыль Я. Галя; Memento mori; Муштук  і папка

Макаёнак А. Зацюканы апостал; Пагарэльцы

Мележ І. Людзі на балоце

Караткевіч У. Дзікае паляванне караля Стаха; Каласы пад сярпом тваім

Творы для пазакласнага чытання

Грахоўскі А. Зона маўчання

Дайнека Л. Жалезныя жалуды

Далідовіч Г.  Гаспадар-камень

Дзялендзік А. Гаспадар

Жук А. Паляванне на Апошняга Жураўля

Казько В. Суд у слабадзе; Хроніка дзетдомаўскага сада

Навуменка І. Сасна пры дарозе

Пташнікаў І. Найдорф

Сачанка А. Апошнія і першыя

Зуёнак В. Вершы

Лось Е.Вершы

Пісьмянкоў А.

Замежная літаратура

Апалінэр Г. Зямны акіян

Бёрнс Р. Выбраная лірыка

Цвейг С. Нябачная калекцыя

­­­­­­­­­­­

_________________________________________________________

11 клас

Школьная праграма

па беларускай літаратуры

Шамякін І. Непаўторная вясна;        Сэрца на далоні

Быкаў В. Сотнікаў; Знак бяды; Пакахай мяне, салдацік!

Стральцоў М. Сена на асфальце.На чацвёртым годзе вайны

Гілевіч Н. Родныя дзеці

Чыгрынаў І.  Дзівак з Ганчарнай вуліцы; У ціхім тумане; Ішоў на вайну   чалавек

Марчук Г. Давыд-гарадоцкія каноны

Казько В. Хроніка дзетдомаўскага сада

Жук А. Праклятая любоў

Шамякін І. Злая зорка

Пташнікаў І. Тартак, Найдорф

Карамазаў В. Крыж на зямлі і поўня ў небе

Дудараў А.  Князь Вітаўт;  Чорная панна Нясвіжа

Рэкамендацыйны спіс твораў для пазакласнага чытання

Быкаў В. Сцяна

Грахоўскі А. Зона маўчання; Такія сінія снягі

Дайнека Л. Жалезныя жалуды

Пт

10 клас

Школьная праграма

па беларускай літаратуры

Бядуля З. Бондар; Роднае карэнне

Гарэцкі М. Роднае карэнне; Літоўскі хутарок

Дубоўка У. Вершы

Крапіва К. Байкі; Хто смяецца апошнім

Мрый А. Запіскі Самсона Самасуя

Зарэцкі М. Кветка пажоўклая

Броўка П. Вершы

Чорны К. Пошукі будучыні

Танк М. Люцыян Таполя

Беларуская літаратура перыяду Вялікай Айчыннай вайны (Броўка П.,                 

           Куляшоў А.,Танк М.) 

Брыль Я. Галя; Memento mori; Муштук  і папка

Макаёнак А. Зацюканы апостал; Пагарэльцы

Мележ І. Людзі на балоце

Караткевіч У. Дзікае паляванне караля Стаха; Каласы пад сярпом тваім

Творы для пазакласнага чытання

Грахоўскі А. Зона маўчання

Дайнека Л. Жалезныя жалуды

Далідовіч Г.  Гаспадар-камень

Дзялендзік А. Гаспадар

Жук А. Паляванне на Апошняга Жураўля

Казько В. Суд у слабадзе; Хроніка дзетдомаўскага сада

Навуменка І. Сасна пры дарозе

Пташнікаў І. Найдорф

Сачанка А. Апошнія і першыя

Зуёнак В. Вершы

Лось Е.Вершы

Пісьмянкоў А.

Замежная літаратура

Апалінэр Г. Зямны акіян

Бёрнс Р. Выбраная лірыка

Цвейг С. Нябачная калекцыя

­­­­­­­­­­­

_________________________________________________________

11 клас

Школьная праграма

па беларускай літаратуры

Шамякін І. Непаўторная вясна;        Сэрца на далоні

Быкаў В. Сотнікаў; Знак бяды; Пакахай мяне, салдацік!

Стральцоў М. Сена на асфальце.На чацвёртым годзе вайны

Гілевіч Н. Родныя дзеці

Чыгрынаў І.  Дзівак з Ганчарнай вуліцы; У ціхім тумане; Ішоў на вайну   чалавек

Марчук Г. Давыд-гарадоцкія каноны

Казько В. Хроніка дзетдомаўскага сада

Жук А. Праклятая любоў

Шамякін І. Злая зорка

Пташнікаў І. Тартак, Найдорф

Карамазаў В. Крыж на зямлі і поўня ў небе

Дудараў А.  Князь Вітаўт;  Чорная панна Нясвіжа

Рэкамендацыйны спіс твораў для пазакласнага чытання

Быкаў В. Сцяна

Грахоўскі А. Зона маўчання; Такія сінія снягі

Дайнека Л. Жалезныя жалуды

Пташнікаў І. Мсціжы

Федарэнка А. Бляха; Багаты кватарант

Шамякін І. Ахвяры

Дзялендзік А. Гаспадар  

Дудараў А. Парог; Купала

Марчук Г. Калі заспявае певень

Чыгрынаў І. Следчая справа Вашчылы

__________________________________

• курсівам адзначаюцца творы прадугледжаныя для самастойнага чытання

ашнікаў І. Мсціжы

Федарэнка А. Бляха; Багаты кватарант

Шамякін І. Ахвяры

Дзялендзік А. Гаспадар  

Дудараў А. Парог; Купала

Марчук Г. Калі заспявае певень

Чыгрынаў І. Следчая справа Вашчылы

__________________________________

• курсівам адзначаюцца творы прадугледжаныя для самастойнага чытання

Читаем о Великой
Отечественной войне

Адамовіч, А. Я з вогненнай вёскі... : [аб расправе фашыстаў з мірнымі
жыхарамі беларускіх вёсак: па ўспамінах сведкаў] / А. Адамовіч, Я. Брыль, У.
Калеснік. – Мн. : Маст. лiт., 1975. – 447 с.
Гэта кніга-дакумент, у якой сабраны запісаныя аўтарамі сведчанні
ўцалелых жыхароў з сотняў беларускіх вёсак, спаленых фашыстамі разам
з людзьмі.
Алексеев, С. П. Рассказы о Великой Отечественной войне : [для мл.
шк. возраста] / С. Алексеев ; худож. А. Симанчук. – М. : Мир искателя, 2014. –
64 с. – (Библиотечка школьника).
В книгу вошли рассказы о решающих сражениях Великой
Отечественной войны – героической Московской битве. великих битвах
на берегах Волги, на Курской дуге, о бороне Севастополя, Ленинграда, о
штурме Берлина.
Алексиевич, С. А. Последние свидетели : кн. недет. рассказов / С.
Алексиевич. – М.
Мол. гвардия, 1985. – 175 с.
Эта книга состоит из рассказов тех, кто был в войну ребенком или
подростком. Сегодня – они последние свидетели тех трагических дней. И
они рассказывают, как их детство сжигали, расстреливали, убивали и
бомбой, и пулей, и голодом, и страхом, и безотцовщиной. Фашизм
обвиняют дети, которые хотят верить, что они последние свидетели
последней войны и что детство никогда больше не будет называться
войной. С. Алексиевич – автор известной документальной повести «У
войны – не женское лицо», она лауреат премии имени Николая
Островского.
Алексиевич, С. А. У войны не женское лицо... : док. проза / С. А.
Алексиевич. – М. : Правда, 1988. – 464 с. – ( Библиотека журнала
«Знамя»).
Документальная книга Светланы Алексиевич «У войны – не женское
лицо...» рассказывает о героизме женщин поколения военных лет.
Сделана она в жанре таких известных работ, как: «Я из огненной
деревни...» А. Адамовича, Я. Брыля и В. Колесника и «Блокадная книга» А.
Адамовича и Д. Гранина. Ее герои – более двухсот женщин-фронтовиков,
подпольщиц и партизанок. Это и более двухсот рассказов-исповедей о
пережитом...
Алмазов, Б. А. Я иду искать : [повесть] / Борис Алмазов. – СПб. : М. :
Речь, 2015. – 160 с. – (Вот как это было)
Десятилетия назад отгремели жестокие сражения Великой
Отечественной войны. Выросли дети, которым война кажется далёкой

2

©

историей. Шестиклассник Костя Макаров на школьном чердаке находит
старый фотоальбом со снимками военной поры. На
одном из них среди улыбающихся ребят – трое военных
в гимнастёрках. Как их звали? Что это были за люди? Как сложились их
солдатские и человеческие судьбы?
Астафьев, В. П. Васюткино озеро : [рассказы, повесть] / Виктор
Петрович Астафьев. – М. : Эксмо, 2012. – 256 с. – (Классика в школе).
Перед вами книга из серии «Классика в школе», в которой собраны
все произведения, которые изучаются в начальной школе, средних и
старших классах. Не тратьте время на поиски литературных
произведений, ведь в этих книгах есть все, что необходимо прочесть по
школьной программе: и для чтения в классе, и для внеклассных заданий.
Избавьте своего ребенка от длительных поисков и невыполненных
уроков.
Бакланов, Г. Я. Навеки девятнадцатилетние : повесть: для ст.
возраста / Григорий Бакланов. – М. : Дет. лит., 1986. – 175 с. –
(Библиотека юношества).
Эта книга о тех, кто не вернулся с войны, о любви, о жизни, о
юности, о бессмертии. В нашем поколении из каждых ста, ушедших на
фронт, с войны вернулось не больше трех.
Параллельно в книге идет фоторассказ. Людей, которые на
этих фотографиях, я не встречал на фронте и не знал. Их
запечатлели фотокорреспонденты и, может быть, это все, что
осталось от них.
Балтер, Б. И. До свидания, мальчики! : повесть, рассказы / Б. И.
Балтер. – М. : Сов. писатель, 1991. – 365 с.
«До свидания, мальчики!» – самое известное произведение
Б.Балтера, сразу же покорившее читателей, переведенное и по
достоинству оцененное едва ли не во всех странах Европейского
континента. В 1964 г. по повести был снят фильм, а спектакль,
поставленный в Московском театре им. Ленинского комсомола, собирал
неизменные аншлаги. Эта повесть – о южном городе, наполненном зноем
и запахом акаций, о юных героях, вчерашних школьниках и будущих
солдатах, о дружбе, пробуждающейся любви и ощущении бесконечности
жизни, счастливой и непредсказуемой. В книгу, помимо повести «До
свидания, мальчики!», вошли менее известные, переработанные, а также
ранние произведения писателя.
Богомолов, В. О. Иван; Зося : повести / В. О. Богомолов. – М. : Дет.
лит., 1985. – 127 с. – (Школьная библиотека).
В. О. Богомолов – участник Великой Отечественной войны, на
фронт попал совсем юным: ему не было и 15 лет. Главный герой повести
В. О. Богомолова – мальчик Иван. Уже в первые дни войны судьба жестоко
распорядилась с ним: отец убит на границе, маленькая сестрёнка погибла

3

©

у него на глазах. И герой принял решение – мстить врагу, стать
полезным нашей армии. Он хотел бы остаться ребёнком, но вынужден
каждый день смотреть в лицо смерти, поскольку стал разведчиком. Эта
книга помогает понять, почему мы победили такого грозного врага. Ведь
победить народ, где воюют даже дети, невозможно.
Бондарев, Ю. В. Горячий снег : [роман] / Ю. В. Бондарев. – М. : Мол.
гвардия, 1978. – 382 с. – (Школьная библиотека).
«Горячий снег» посвящен одной из героических и трагических
страниц Великой Отечественной войны - Сталинградской битве. Только
что сформированная армия, в составе которой находится дивизия
полковника Деева, отражает прорыв танковой группировки Манштейна,
идущей на помощь окруженным войскам Паулюса. В центре внимания
писателя судьбы разных людей от командующего армией генерала
Бессонова до рядовых солдат, истоки их ратного подвига, верности
воинскому долгу.
Быкаў В. У. Знак бяды : аповесць / В.У. Быкаў. – Мн. : Маст. літ., 1984. –
254 с.
У новай аповесці Васіль Быкаў піша пра трагічны лёс жыхароў хутара
Яхімоўшчына Сцепаніды і Петрака Багацькаў. У жыцці гэтых людзей
адлюстраваліся тыя нягоды, якія выпалі на долю беларускага народа, яго
барацьба з фашысцкімі акупантамі ў час Вялікай Айчыннай вайны.
Быкаў В. У. У тумане : аповесці, раман / В. У. Быкаў. – Мн. : Юнацтва,
1995. – 464 с.
Аповесць «У тумане» прысвечана партызанам. Разведчыкі Бураў і
Войцік павінны абясшкодзіць чалавека, які быццам служыць фашыстам.
Пра гэты цяжкі паход і расказваецца ў творы. Трагічны лёс селяніна
Хведара Роўбы ў гады сталінскіх рэпрэсій пакладзены ў аснову аповесці
«Аблава». У аповесці «Мёртвым не баліць» паказана суровая праўда вайны.
Быков, В. В. Журавлиный крик : повести: пер. с бел. / В. В. Быков. –
Мн. : Юнацтва, 1984. – 272 с. – ( Библиотека юношества).
В книгу народного писателя Белоруссии, лауреата Государственной
премии СССР Василя Быкова вошли три повести о войне – «Журавлиный
крик», «Альпийская баллада», «Обелиск». Это произведения о буднях
великой битвы с фашизмом, о мужестве и героизме рядовых ее
участников.
Васильев, Б. Л. А зори здесь тихие...; Не стреляйте белых лебедей; В
списках не значился / Борис Васильев. – М. : Дрофа, 1993. – 462 с.
В данный сборник Б. Л. Васильева вошли повесть «А зори здесь
тихие…», за которую автору присуждена Государственная премия СССР
1975 года, и два романа: «Не стреляйте в белых лебедей» и «В списках не
значился».
Голявкин, В. В. Рисунки на асфальте : повести / В. В. Голявкин. – М.
: АСТ, 2007. – 253 с. – ( Любимое чтение).

4

©

Так здорово играть с друзьями в футбол или пойти на рыбалку. А
если грянет война? Вот у героя этой книги его веселый, добрый и вообще
самый лучший папа на свете погибает на Великой Отечественной
войне… Но надо найти в себе силы стать взрослым, опорой для младшего
брата и, конечно, для своей мамы. Не должны на свете разгораться
войны! А если и бывают, то надо быстро их заканчивать и жить мирной,
хорошей жизнью. Тогда можно заняться мальчишескими делами и
рисовать радостные рисунки на асфальте. Жизнь должна продолжаться!
Журба, П. Александр Матросов / Павел Журба. – Л. : Лениздат, 1976.
– 406 с.
Книга о жизни и подвиге Героя Советского Союза гвардии рядового
Александра Матросова.
Ильина, Е. Я. Четвертая высота : [повесть / Е. Я. Ильина. – М. : АСТ :
Астрель, 2009. – 318 с.
Гуля Королева. Обычная девчонка, которая прожила очень необычную
жизнь –короткую, но яркую. Она была одной из самых знаменитых юных
актрис и спортсменок своего времени. Она, как и все ее ровесницы,
дружила со сверстницами и влюблялась. А когда началась война, не
колеблясь, пошла на фронт и отдала свою молодую жизнь за свободу
нашей Родины.
Кассиль, Л. А. Дорогие мои мальчишки : повесть / Лев Кассиль. – М. :
Эксмо, 2015. – 224 с. – (День Победы. Классика военной литературы).
Свою знаменитую повесть «Дорогие мои мальчишки» Лев Кассиль
посвятил памяти Аркадия Гайдара, чье имя угадывается в имени одного
из главных героев – Арсения Петровича Гая. Действие повести
разворачивается во время Великой Отечественной войны в маленьком
приволжском городке Затонске. Именно здесь мальчишки-школьники,
воодушевленные учителем Арсением Гаем, создают свой собственный
сказочный мир – таинственную Синегорию, где живут преданные, добрые
и отважные люди. Но в сказку врывается тяжелая реальность: война
сначала уносит жизнь любимого учителя, а потом приходит и в
крошечный Затонск. И вот уже мальчишкам приходится не в сказке, но в
жизни отстаивать верность своему синегорскому девизу – «Отвага,
Верность, Труд – Победа!»
Кассиль, Л. А. Рассказы о войне / Лев Кассиль ; [худож.: И. Дунаева, В.
Юдин]. – М. : ОНИКС, 2010. – 160 с. – (БРШ. Библиотека российского
школьника)
Рассказы, собранные в этой книге, Лев Кассиль написал в годы
Великой Отечественной войны. За каждым из них стоит реальная
история –о мужестве и героизме русского народа на фронте и в тылу.
Кассиль, Л. А. Улица младшего сына : повесть: для сред. шк.
возраста /
Л. А. Кассиль, М. Л. Поляновский. – Мн. : Юнацтва, 1984. – 495 с.

5

©

Повесть о жизни и смерти юного партизана Володи Дубинина —
героя Великой Отечественной войны.
Катаев, В. П. Сын полка : повесть / Валентин Катаев. – М.: Эксмо, 2015.
– 224 с. – (День Победы. Классика военной литературы)
Повесть «Сын полка» была написана Валентином Петровичем
Катаевым (1897–1986) в 1944 году, в дни Великой Отечественной войны.
Это история о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева,
у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство.
Наравне со взрослыми солдатами он преодолевал тяготы и опасности,
помогая приблизить Великую Победу.
Набатов, Г. И. Юные мстители / Г. И. Набатов. – Л. : Детгиз, 1960. –
188 с. – (Школьная библиотека).
Это документальная повесть о юных подпольщиках Оболя.
Вчерашние школьники (среди них ленинградка Зина Портнова) объединены
одним чувством – жгучей ненавистью к фашистским захватчикам. Члены
подпольной организации «Юные мстители» поджигали заводы, взорвали
водокачку, разрушали дороги, распространяли листовки. Руководителем
группы была Ефросинья Савельевна Зенькова, чью фамилию носит одна из
улиц города Витебска.
Никогда не забудем; Под смертью : рассказы белорус. ребят о днях
Великой Отечественной войны / пер. с белорус. Б.И. Бурьяна, В.А. Жиженко
На фашистской каторге В камере смертников Моя помощь В неволе. – Мн. :
Маст. лiт., 2010. – 335 с.
Эта книга стоит особняком в фонде белорусской литературы.
Работа по её созданию началась вскоре после войны. В газете «Пiянер
Беларусi» было напечатано письмо пионеров 37-й минской школы ко всем
школьникам республики с предложением написать коллективную книгу об
участии белорусских детей в Великой Отечественной войне. За два года
было собрано около 400 рассказов. Часть из них и вошла в книгу, которая
впервые увидела свет в 1948 году. Большую помощь юным авторам оказал
Янка Мавр. Книга переиздавалась много раз, но не теряла интереса к себе
среди новых поколений детей. Наш читатель получит уникальную
возможность познакомиться с очередным, улучшенным, переизданием
книги.
Осеева, В. А. Всё о Ваське Трубачёве и его товарищах: : [повесть для
сред. шк. возраста: вся трилогия в одной книге] / Валентина Осеева ; худ.
Екатерина Чудновская. – СПб. : Махаон, 2014. – 704 с.
Трилогия известного детского прозаика В.А. Осеевой рассказывает
о пионерах – Ваське Трубачеве и его товарищах. Это честные, смелые
ребята, готовые защитить товарища, взять на себя самое трудное
дело. В начале войны они оказались на территории, оккупированной
фашистами, где принимают участие в борьбе с врагами. После долгих
скитаний, горестей и потерь пионерский отряд возвращается домой.

6

©

Жизнь продолжается. Надо восстанавливать все, что разрушено, надо
работать, учиться. И все ребята, так рано повзрослевшие во время
войны, идут строить школу.
Приставкин, А. И. Кукушата, или Жалобная песнь для успокоения
сердца : [повесть] / Анатолий Приставкин. – М.: РИПОЛ классик, 2015. – 256
с. – (Наши дни и ночи для Победы, 1945– 2015).
Роковые сороковые. Годы войны. Трагичная и правдивая история
детей, чьи родители были уничтожены в годы сталинских репрессий.
Спецрежимный детдом, в котором живут «кукушата», ничем не
отличается от зоны лагерной – никому не нужные, заброшенные, не
знающие ни роду, ни племени, оборванцы поднимают бунт, чтобы ценой
своих непрожитых жизней отомстить за смерть своего товарища… «А
ведь мы тоже народ, нас мильоны, бросовых… Мы выросли в поле не сами,
до нас срезали головки полнозрелым колоскам… А мы, по какому-то году
самосев, взошли, никем не ожидаемые и не желанные, как память, как укор
о том злодействе до нас, о которым мы сами не могли помнить. Это
память в самом нашем происхождении… У кого родители в лагерях, у кого
на фронте, а иные как крошки от стола еще от того пира, который
устроили при раскулачивании в тридцатом… Так кто мы? Какой
национальности и веры? Кому мы должны платить за наши разбитые,
разваленные, скомканные жизни?.. И если не жалобное письмо (песнь) для
успокоения собственного сердца самому товарищу Сталину, то хоть
вопросы к нему…»
Полевой, Б. Н. Повесть о настоящем человеке / Б. Н. Полевой. – М. :
Худож. лит., 1985. – 334 с.
В конце марта 1942 года летчик — истребитель Алексей Мересьев
был сбит и упал в районе Черного леса Демянского кольца. О необычайной
биографии, характере, мужестве, силе духа этого советского офицера
рассказывает книга Бориса Полевого...
Серков И. К. Мы с Санькой...; Мы с Санькой в тылу врага : повести: для
сред. и ст. школ. возраста / И. К. Серков. – Мы – хлопцы живучие. – Мн. :
Маст. лiт., 1978. – 287 с.
Эта книга Ивана Серкова вошла в «золотой» фонд белорусской
детской литературы. Её герои – обычные белорусские мальчишки Ванька
и Санька, которые любили играть в войну, в «Чапаева». Но одно дело
играть в войну, и совсем другое, когда она приходит на твою землю по-
настоящему. Героям досталось голодное, неуютное детство. Но как ни
тяжело было им, они не жаловались. В их сердцах жило негасимое желание
действовать, сражаться с захватчиками. И пусть они не принимали
участия с оружием в руках в борьбе с врагом, – их стойкая вера в победу
ставит их в наших глазах очень высоко.
Смирнов, С. С. Брестская крепость / С. С. Смирнов. – М. : КоЛибри,
2010. – 480 с.

7

©

Эта книга сама – часть истории. По мере создания она меняла
судьбы своих героев, спасала от забвения и лжи сотни имен. Автор
проделал колоссальную работу, по крупицам собирая мозаичную картину
великой битвы, которую в течение многих дней вела горстка защитников
с многократно превосходящими силами противника. Это книга о надежде,
отчаянии и силе духа. Без книги С. Смирнова наша память о Великой
Отечественной войне, о народном характере и о самой крепости были бы
неполными. «Брестская крепость» – литературный памятник одному из
самых драматических и значительных событий военной истории ХХ века.
Книга «Брестская крепость» иллюстрирована кадрами из фильма, а
также фотографиями уникальных архивных материалов и документов.
Солодов, А. С. Девочка с косичками / А. С. Солодов. – М. : Молодая
гвардия, 1984. – 128 с. : ил.
Повесть рассказывает о ленинградской пионерке Зине Портновой.
Она была членом обольской подпольной организации «Юные мстители»,
созданной во время Великой Отечественной войны на территории
оккупированной фашистами Беларуси. На нашей витебской земле Зина
Портнова совершила свой подвиг. Посмертно ей присвоено звание Героя
Советского Союза.
Трахимёнок, С. А. Крошки : повесть, рассказы / Сергей Трахимёнок. –
Мн.: Маст. літ., 2013. – 205, [1] с.
Повесть «Белли пуэрри» из этой книги посвящена детям войны.
Именно так и переводится название повести с латинского. Повесть
имеет документальный характер, в ней описаны реальные судьбы
белорусских подростков, которых война застала в санатории. Это
описание их мытарств на оккупированной немцами территории. Судьбы
этих детей сложились по-разному: кто-то попал к партизанам, кого-то
приютили чужие люди, кто-то прошёл страшные испытания в немецких
лагерях. Книга не оставит вас равнодушными к судьбам этих детей.

Понедельник: 9.00 - 13.00

Вторник: 8.00 - 12.00

Четверг: 9.00 - 13.00

Суббота: 9.00 - 13.00